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花开蜜蜂来 居高声自远

更新时间:2015-07-22 10:40:15 点击次数:0


 

 

花开蜜蜂来  居高声自远

曲阜市杏坛中学  张慧燕

 

自教体局“读教育名著,做智慧教师”活动开展两个月来,一直拜读被称为“教育思想泰斗”、“活的教育学”和“学校生活的百科全书”的名著、做不抱怨的教师丛书之一《学学苏霍姆林斯基 怎样当好老师》。从第1个主题像苏霍姆林斯基一样立志从教到第29个主题像苏霍姆林斯基一样在日常生活中做一些科学研究,全书一直围绕“苏氏语录、苏氏思想、苏氏措施和案例点击”四个方面对前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的教育思想和教育实践进行了点点滴滴的解读与探讨,无论是一个个温馨的故事,还是一个个发人省醒的案例;无论是一条条日常教学中老师们经常遇到的棘手问题,还是用毕生精力创立的教育理论;无论是他独特、不朽的人格品质,还是对教育热爱的那份执着情怀,都让人读起来倍感亲切、深受启发,进而肃然起敬,尤其是在全社会倡导提高素质教育质量和教师素养的当下,其教育思想与人格魅力依然在我们心中闪耀、升华……

读后有感而发:

勤奋修身   潜心教书   甘当麦田守望者

在主题3像苏霍姆林斯基一样搞好教学“苏氏措施”中提出,提高教师素养。文中是这样说的:作为教师,对自己所教的学科要有深刻的认识,读书,读书,再读书,教师要把读书当做第一精神需要,要有扎实的心理学基础,又有深厚的文化底蕴和语言修养。教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。

从这段话不难看出,“腹有诗书气自华”。要想做一个专业过硬,让学生真正信服的老师,其一,必须勤奋读书,不断富脑,及时把握与英语相关的现代科学知识的发展动态,熟知教育政策、法律法规,掌握教育发展规律与学生心理发展规律。其二,必须刻苦钻研业务,大练教学“内功”,潜心提高自身业务素养,教书育人。近几年来,为了提升自己的业务水平和政治、政策素养,到济宁党校、浙江大学学习,参加了济宁英语骨干教师培训和北京大学TIP的封闭式训练,坚实和丰富了自身的教学经验。

同时,自己始终保持着一个良好的习惯,只要是教过的英语短文,首先一字不落地熟练背过,同时在上课前,一定要进行二次乃至三次备课,直至确认只有用这种方法最好最科学地传授给孩子们为止。因为只有对自己所教的内容进行不断地修改与锤炼,把每节课进行细细地把玩、琢磨与反思,方能进行有效的课堂教学,教师才能真正地驾驭好教材与课堂。因为好老师传递给学生的永远是思想、是境界、是精神,是智慧,是人生的基石和财宝。

捷克大教育家夸美纽斯说过:“教学就是为了寻求一种有效的方法,使教师因此可以少教,学生因此可以多学,学校因此少了一些喧嚣与劳苦,多了一些闲暇、快乐与坚实的进步。”

我们无法与教育家相提并论,但我们可以沿着教育家们的足迹,让自己身体力行去践行教育家们的思想,并让自己在教育教学一线中徜徉,不断历练,促进专业成长。

美国作家塞林格说:我将来要当一名麦田里的守望者,有那么一群孩子在一大块麦田里玩。我呢。就在那悬崖边。我的职务就是在那守望。要是有哪个孩子往悬崖边来,我就把他捉住……

“我愿做一名麦田守望者”,这是走上讲台之初给自己的承诺,二十年以来,失去过许多,付出了许多,也收获了许多,无怨无悔。“愿将青春许孺子,甘为盛世做人梯”。为了一生无悔的教育事业,我们愿是春蚕,吐尽最后的丝;我们愿是蜡烛,流干自己的泪。在有生之年,能够桃李满园芬芳,无悔麦田守望。

精心育人   甘为人梯   愿做学生的铺路石

在主题1像苏霍姆林斯基一样立志从教“我们广大教师要做好自己的伟大事业,把更多的爱和关心投入到自己的教育工作中来,给孩子们留下美好的印象,只有如此,我们才能影响更多的有志青年立志从事教育工作,支撑起我们未来教育事业的天空。”

记得2003年,非典期间,备考中的高三学生们个个惶惶不可终日,当撑过了备考,走进考场前的几天,学生王晖高烧不止39度2,面临着被隔离,失去高考机会的危险,作为班主任的我,不顾自己被传染的可能,一直在医院悉心照料,还用自己的工资给王晖支付高额的医药费,考前,王晖终于痊愈顺利走进考场,并最终以优异成绩考入了石油大学。

2006-2007年,学生孔娟娟,母亲与奶奶均瘫痪在床,父亲为其姐弟三人的学费在北京打工,孔娟娟一直心事重重,全面了解情况后,从生活上学习上不断地资助她帮助她鼓励她,甚至连平时穿的衣服都精心买给孔娟娟,为的就是让她能够安心学习,孔娟娟当年最终以613分考入山东师范大学汉语言文学系。由于家庭困难,孔娟娟入大学学习更难,我义无反顾地向曲阜市团委求助,申请社会捐助3000元,自己也拿出1000元,使她顺利入学。2014年9月,孔娟娟以江苏盐水城第一名的成绩考入税务局工作,她第一时间把这一好消息告诉我,她说:没有张老师就没有今天的她,张老师是她一生的良师益友。

教师的爱是甘泉,它能渗透、滋润学生的心灵;教师的爱是暖流,它能化解师生之间的隔阂。俗话说“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”孩子是自己生命的延续,而学生则是教师思想的继承者和传播者。对学生生活上的关爱,会让我们真正从一名教知识“教师”升华为一名育人的“教育工作者”。

2014年5月4日,习近平在北师大师生座谈会上指出,教师要时刻铭记教书育人的使命,甘当人梯,甘做铺路石,以人格魅力引导学生心灵,以学术造诣开启学生的智慧之门。此语告诫教师在担负特殊使命之时,必须具备甘当“人梯和铺路石”的精神品质,努力铸就“担当、实干、和谐、进取”的师德师风。

我认为“甘当人梯和铺路石”的精神品质有三:其一,忠诚师业。百年大计,教育为本。教育是育人树人的一项长久事业,是最大的社会民生工程,关乎千家万户生存根本。所以,教师务必忠诚师业,钟爱本职,坚守职操,拒绝诱惑。务必敬业、乐业、勤业、精业,不断提高自身的业务技能与学术修为。正所谓孔子曰“执事敬”。也就是专心致志,以事其业。其二,践履师责。教师之责在于“贯道器以为一”。人梯的价值在于承载,铺路石的价值在于践履,教师的价值在于担当。为此,教师要崇操守、尚道德、尽责任,要赋予并彰显敢担当、能担当、善担当的浩然正气。其三,涵养师德。教师要塑人之灵魂,贵在修其德。修德首先要正其心。正如西晋思想家傅玄说:“立德之本,莫尚乎正心,心正而后身正。”教之心正,才能秉持正义,境界自高,胸怀自宽,杂念自无。其次要正其身。教师教育学生既要言传,又要身教。归根到底就是要以人育人、以德育德、以行育行,做到以德化人,以行感人,以理服人,这样才能有“君子之德如风,风吹草必偃”的育人效果。

有句话希望与各位同仁共勉:甘为人梯,辛勤耕耘,以高尚的师德、敬业的精神、奉献的行动,践行人民教师的不朽职责。

格物致知   教育无痕   敢为灵魂工程师

卢梭早在两百多年前就指出:“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序,我们就会造成一些早熟的果实,它们长得既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂;我们还将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”卢梭的这番话,对于家长、老师和社会如何看待孩子和教育都很有启发意义。那就是,教育长宜放眼量,格物致知,达到最高境界——教育无痕。

春来草自青。在第21个主题像苏霍姆林斯基一样带领学生了解祖国和世界语录3是这样说的:我们的观察证实了儿童智力发展的一条很重要的规律性:儿童在课堂上要掌握的抽象真理和概括越多,这种脑力劳动越紧张,那么儿童就应当越经常地到知识的最初源泉——自然界里去,周围世界的形象与画面就越鲜明地印入他的意识里去。

这就要求教师除了需要拥有较高的教学艺术、教学技巧、深厚的内在功底和渊博的知识外,还需要有高尚的情趣、品位、有较强的鉴赏力在里边,平时就要技高一筹,有过硬的业务能力,技多不压人,“打铁还需自身硬”。

更重要的是,要像苏霍姆林斯基一样在日常工作中做一些科学研究。只有日益深入地钻研教学与教育过程的微妙细节,只有不断地开辟塑造人的灵魂这门艺术的新境界,你才能成为真正的领导者,成为教师的教师,才能为别人所信赖和尊重。只有善于分析自己的工作的老师,才能成为得力的、有经验的教师。在自己的工作中分析各种教育现象,正是向教育智慧攀登的第一个阶梯,也是通往灵魂工程师的必经之路。

我们现在的生活的确很安逸,有车、有房、有存款,但却不学、不思、不进取。今年的节假日一天都没休息,教职工、民革党员的红白喜事,赠人玫瑰手留余香。做那么多工作,有的人会问:累不累。我感觉:人辛苦命不苦。正是辛苦地劳作,才能不断锤炼、历练、提升自己。也有人说:在办公室辛辛苦苦那么多年,也没人------,我觉得花开自有蜜蜂来,有能力世界自有安排。

作为一名教师,作为生活在孔子故里圣人之乡的人民教师,不应该平凡地生存,要不断提升自己的职业境界,让人情、仁义、仁爱、仁德充满校园,让善行运用于自己的举手投足间,不应该也不能更不允许丑化、矮化、弱化教育,只有永葆对教育的虔诚、笃信、尊敬、瞻仰和崇尚,教育才能真正彰显人性的灵光。希望在锤炼自己的过程中,不断加强学习,反思顿悟,向学子们传递人性的美好。真正地能出点儿成绩为曲阜为社会贡献自己的一点绵薄之力,为曲阜教育的发展鞠躬尽瘁。

居高声自远,非是藉秋风。请允许我以清华大学和北师大校训结束《学学苏霍姆林斯基 怎样当好老师》读后的感触吧:“天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物”;“学高为师,身正为范”。

 

 




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