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读《学学孔子怎样当老师》有感

更新时间:2017-01-10 09:01:00 点击次数:0


 

读《学学孔子怎样当老师》有感

鲁城街道孔子中学   王新莹

 

去年年假,我读了我市教育局推荐的《学学孔子怎样当老师》一书,感慨良深。逝去的2014,如孔子感叹的沂河之水,盛年不复。回顾自己当老师的2014,充满了艰辛和汗水。

2014,对于我是一个值得回味的年份,这一年我步入不惑之年。孔子履历中,他老人家这个岁数就对世事洞悉,豁达明理了。但是我却对不住这个不惑的称号啊!活到了我这个年纪,按理说喜怒哀乐都不能写在脸上了,若有了苦痛就该埋到心里,有了欢乐就乐在梦里,再牢骚呻吟那就可以去撞墙了。可是,当老师的我还是有太多的困惑啊,每走一步,都这么艰难,这是为什么呢?作家余华说:“为了不让真理的道路人满为患,命运让大多数人迷失了方向。”也许,我也是这芸芸众生中迷失方向的一员吧,只是心里有些难过,觉得自己太过渺小,“敌人”太过强悍,以致无法把握自己,太多太多的努力,都显得没有意义,如同试图抓住门缝里漏过的阳光,留住指缝间流出的细沙。徒劳倒也罢了,只是心也累了。我早已失去了年轻人应有的激情,只希望每一天安稳一些,扎扎实实做好分内的事,把握当下,充实每一天就成了我的处世哲学。当我认真拜读了《学学孔子怎样当老师》一书,我终于明白了什么是大爱无言,大爱无私。我也懂得了孔子为师之道诲人不倦的真谛。相比孔子,我们还是对教师这一称号,付出的精力与情感差的远呢。

我所在的中学,校领导几年一换。我则一如既往地做着自己的事。在学校日常工作中,我努力备课,认真上课,批改作业。尽管有那么多的学生认为老师多此一举,大家又不把考学当回事,为何为难彼此呢?可是我要对得住教书育人的教师称号,我要通过自己的言行,给厌学的学生们一个明确的态度,做任何事,都要兢兢业业,身体力行。你影响学生的,不是你传授了他们多少知识,而是你教书育人的态度,你是否在坚守你的阵地。三尺讲台,你是否能演绎你自己的精彩。多年后,当你的学生提及你时,他会记得你是一位认真负责的老师,这就够了。

2014年,我参与了许多活动,读了许多关于孔子的书籍,促进了个人的慢慢成长。我在不惑之年渐渐明白一个道理:事非经过不知难。只要你大胆尝试,即使失败,也是财富。

2014暑假开始,我参加了王敏勤教授在青岛西海岸黄岛举办的第五届说课授课活动。我准备了《奇妙的克隆》一课,在四百多名选手中,尽管没有获得特等奖,但一等奖的获得实属不易,至少没有丢掉我孔子中学的大名。有极个别同事对此奖项颇有微词,鄙夷讽刺,我一笑了之。现在,我可以骄傲的说,我明白“七说八说”的深刻内涵了,我可以不必妄自菲薄,经过此次历练,我可以底气十足地在任何说课活动中一展风采。那些徒有虚名的斗筲之人尽可以闭嘴,他们还没有资格对别人指手画脚。冰心有一首诗:成功的花,人们只惊慕她现实的明艳。然而,当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。虽然,一次赛课算不上成功,但我对自己的留下的汗水没有遗憾。

今年,我参加了市里的教学能手比赛。为了此次活动,我倾注心血,只是为了对得住教师这一神圣之名。我相信没有人比我准备的更加充分,授课的教案,我字字斟酌,保证科学流畅;要考的教学理论,我用练字的方式,写了不下十几遍。我相信自己的实力,更知道天道酬勤的道理。

我作为学校的国学导师,为学生上了几堂大课,给几个社区的百姓送去了国学的精神大餐,得到了群众的认可。我也有幸参与了最佳儒学导师的评选。尤其是我今年在电视台录制了今生的第一堂论语演播课,留下了难忘的回忆。以后可以骄傲的对子孙炫耀,你的长辈曾经努力,还上过电视讲学呢。也许,这是我的契机,对于国学的研究,才刚刚开始。

今年,我像以往一样在市图书馆借阅书籍几十部,尽管读书没有留下笔记,可每一次的借阅,都是一次精神的洗礼。读《学学孔子怎样当老师》等书籍,让我在不惑之年更感到了时间的珍贵,我如子路一样“有闻,未之能行,唯恐又闻。”每一刻,我都感到自己有那么多的书要读,那么多的事要做,那么多的文章要写。不由感叹“我生而有涯,而知也无涯。”兴趣广泛的我越来越感到了时间的珍贵,不得不在许多选择面前思考人生的真实意义,读书可以解惑,就让我在书海中畅游吧。

磕磕碰碰,跌跌撞撞,一年时间又匆匆的过去了,有收获的,没收获的,都已经不可能再回的去,也不可能回得去,时间真的是手里的流沙,一点一点的从自己的手中流失,一点一点的没入沙漠中,此时此刻的我已经开始懂得怎样去品味自己的教师人生,虽然酸甜苦辣一应俱全,但也是值得人去细细品味其中的心酸与幸福啊。

2015年,仍是我的读书、读博、写博年,读的不少,写的不多。但愿自己能持之以恒,坚定方向,给步入不惑的我一个丰盈的人生。

世间最美的事就是读书,读书可以激发智慧。

读《学学孔子怎样当老师》一书,我深深感受到了孔子作为教师的赤子情怀,他把教书育人完全当做了自己的初恋一样,坚持一生。作为一名在教育一线工作了近二十年的语文教师,我仍然像一个孩子一样,总想躲到一个没有唠叨,没有压力的安全地带。正因为此,所以我当教师的第一原则,就是让班中的学生有安全感,不害怕,敢于并乐于与我沟通,闲聊。当班中十分顽劣的学生犯了错误,我不再是高举大棒严厉批评,更不会谩骂敲打。我要让学生感受到我的宽容。是孩子,哪个不会犯错呢,我相信他们自我矫正的能力。记得多年前我所带班级中有一个叫孔祥凯的优秀学生,每次总是因为他的数学考不好而排不进级部前列。一次期中考后,他的数学又没有考好,晚自习前我见他没有集中精力学习,又在东张西望。我把他拉出教室,伸手给了他脸一巴掌,把他打蒙了,不解的盯着我。我对他吼道:“是个男人就把数学成绩提上去!”我本意是用激将法刺激他的斗志。下一次,他的数学果然考了优秀,最终顺利考上了一中。此后几年他在街头偶然遇到我,很尊敬地给我打了招呼。他说,他不会忘了我那一巴掌。我虽然明白他的感谢之意,但同时感到了些许不安。我想,难道没有更好的教育方式吗?刺激了他,我也受到了刺激,我告诫自己尽量不要动气动手,学会冷静理智克制,绝不要拿孩子的错误来惩罚自己。在学校,没有阶级斗争,没有敌死我活。“历尽劫波兄弟在,相逢一笑泯恩仇”。多给孩子一些犯错的空间,多让学生少一些对权威的恐惧,让我的学生不再像我一样紧张胆小,这是我跟孔子学习的第一要义。虽然很难把所有的学生都当做自己的孩子,但我一直在努力。

读《学学孔子怎样当老师》让我意识到:要用放大镜找寻学生的优点。就我性格来说,我是一个自卑的人,天生有一些忧郁。虽然外在开朗,骨子里却喜欢沉静。别人的言论评价,总是铭记在心。正因为这样,我不希望我的学生像我一样自卑。所以,我要尽量放大学生的优点,不遗余力地多给他们一些掌声鼓励,树立他们的自信心。让他们学会为自己喝彩,走出自卑的阴影。即使是最顽劣的学生,你也可以找出他的优点长处,给予他理解关心。孩子都是善良的,大奸大恶的都是大人。就像我班中的张新港同学,他有网瘾,每天昼伏夜出,很少做作业,迟到旷课不断。但我发现他尽管不愿上学,为了他年迈奶奶的面子,为了不给班级扣分抹黑,他也尽量不迟到,有事就打电话请假,到校不干扰其他同学学习,但是他就是不愿听课,安静地趴在自己的课桌上,让人看了着实心疼。我每天来到学校,总先表扬他没有迟到了,能整理书桌了,把卫生工具摆放了······“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒 。”当你用放大镜找出了学生的优点,并及时真诚地鼓励他,那他就会在鼓励表扬中鼓起前进的风帆,乐观豁达,敢于迎接凄风苦雨,直面霜寒冰冻,你的工作就成功了一大步。

读《学学孔子怎样当老师》,让我也深深向往孔子教书育人的诗意生活。我是一个又懒又笨的人,却十分热爱并享受生活。如果是哪天得了一点空闲去打一场球,我会如同过了大年一般饮酒自酌,庆祝一番。正因为我懒,所以我希望我的学生勤劳;正因为我笨,所以我希望我的学生聪明。我想把班级还给学生,我只是这班级中的一员。把大多数的教育管理,发扬民主,讲究科学,群策群力,努力把自己从繁重的事务中解放出来。“懒婆娘才养的勤儿女。”道理好懂,关键是你敢不敢放手训练学生,相信学生自我管理的能力。为了学生,我自费为他们买了棒棒糖,让他们在欢笑中告别了六一儿童节;我带领学生游览了孔子文化园,在游戏中接受书法和儒学教育;我们一起到沂河广场捡拾垃圾,吟诵《论语》 ,再现孔子与弟子“浴乎沂风乎舞雩咏而归”的场景······所有这一些,都基于一种换位思考的理念。如果你是学生,你愿意接受一种什么样的教育;如果你的孩子在学校,你想让他遇到一位什么样的班主任。我们也需努力经营像孔子一样教书育人的诗意生活。

精读教育名著,方能做智慧教师。2015年,就让我们一起怀揣着梦想与希望上路,遇水搭桥,逢山开道,唱一路欢歌,飘满天笑语。





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